Ósemka jest dwa razy krótsza od ćwierćnuty. Ćwierćnuta jest dwa razy krótsza od półnuty. W całej nucie mieszczą się dwie półnuty lub cztery ćwierćnuty lub osiem ósemek, ale także jedna ćwierćnuta, dwie ósemki i półnuta.
Same wartości rytmiczne nie określają jednak bezpośrednio długości trwania dźwięku, a ich wzajemne relacje. Widząc...
Celem badania Między zabawą a sztuką. Wybory kulturalne opiekunów dzieci było poznanie preferencji opiekunów – rodziców, dziadków, nauczycieli dotyczących wyborów spośród oferty kulturalnej, skierowanej do ich podopiecznych. Oceniano ofertę kierowaną do dzieci w wieku do 12 lat – zabawki, książki, gry, pisma, płyty muzyką i filmami, gry komputerowe, aplikacje mobilne...
Idea akcji filharmonia/ostrożnie, wciąga!!! zrodziła się w 2012 roku w Instytucie Muzyki i Tańca, który został powołany do istnienia przez Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego w 2010 roku.
Na podstawie obserwacji oraz dokładniej analizy ofert edukacyjnych polskich filharmonii Instytut uznał, że warto stworzyć program edukacyjno-animacyjny, który wypełnia lukę w działaniach...
Narodowy Instytut Fryderyka Chopina ogłosił konkurs dla nauczycieli przedmiotu muzyka w szkołach powszechnych na najlepszą lekcję o muzyce klasycznej.
Konkurs odbywa się w dwóch kategoriach – najlepsza lekcja dla klas I-III oraz najlepsza lekcja dla klas IV-VIII. Scenariusz lekcji ma dotyczyć muzyki klasycznej – jednego utworu lub grupy utworów. Fakty...
O Programie zwiększania częstotliwości słuchania muzyki klasycznej w Polsce, który skierowany jest do różnych grup odbiorców w wieku od 0 do 60+, wspominałam w artykule WSPÓŁCZESNA (NIE)MUZYKALNOŚĆ.
Nadrzędnym celem Programu jest zainteresowanie odbiorców muzyką klasyczną i utrzymanie kontaktu z muzyką klasyczną podczas całego cyklu edukacji formalnej w celu wychowania świadomego...
Gra na instrumencie jest zazwyczaj złożoną i skomplikowaną czynnością. Nauka obejmuje teorię muzyki, głównie związaną z zapisem nutowym, ćwiczenia praktyczne, sposoby gry i inne zagadnienia – prawidłową postawę czy pracę nad muzycznym utworem.
Możemy obserwować coraz większy dostęp do różnych produktów i do wiedzy, w tym do wiedzy z zakresu...
W 2015 roku w reprezentatywnych 150 ogólnokształcących szkołach podstawowych w Polsce na grupie 3 tysięcy uczniów klas I-III przeprowadzono badanie Testem muzycznych umiejętności percepcyjnych oraz skalą aktywności muzycznej dzieci (ADM), opracowanych przez prof. Agnieszkę Weiner (WSEI).
Kwestionariusz Ankiety dla Nauczyciela dostarczył wielu cennych informacji na temat poziomu wykształcenia muzycznego nauczycieli...
Na stronach Ministerstwa Kultury i Dziedzictwa Narodowego możemy przeczytać, że przywrócenie w 2008 roku obowiązkowego nauczania muzyki i plastyki do programów obowiązujących w szkołach powszechnych było ważnym krokiem na drodze do poprawienia jakości edukacji kulturalnej młodych Polaków*.
W formie czteroetapowych badań Marek Krajewski oraz Filip Szmidt przeanalizowali proces wdrażania podstaw...
Przekonanie, że słuchanie jakiejkolwiek muzyki, jakichkolwiek dźwięków układanych w muzykę rozwija słuch, wrażliwość, poczucie estetyki, itd. nie jest prawdziwe. Co nie oznacza, że należy być przeciwnym mass mediom czy popularnym usługom edukacyjnym.
Należy być świadomym, że to, co mass media oraz mniej lub bardziej popularni muzyczni edukatorzy nam proponują...
